LIBROS

• Cocineros destacados
• Especialidades
• Menú
• Regional
•  
• Promociones y liquidaciones
•  
• Todos los temas
• Busqueda avanzada

Juguetes

• Juguetes infantiles
  • Dominó
  • Familiares
  • Científicos
  • Adquisición de conocimientos
  • De baño
  • Construcción
  • Estimulación intelectual y memoria
  • Exterior
  • Representación
  • Motrices
  • Simbólico
  • Manualidades
  • Muñecos
  • Primeros juguetes
  • Puzzles
• Por edades:
  • 0 a 12 meses
  • 1 a 3 años
  • 3 a 6 años
  • 6 a 12 años
  • Más de 12 años

Ampliar imagen

BECOLEANDO X. Taller de alteraciones disléxicas y disgráficas 1 . Programa de prevención y/o corrección de alteraciones disléxicas y disgráfica

Galve Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.

Este taller aborda de forma preferente las actividades ligadas a los procesos perceptivos y de acceso al léxico y al sistema semántico junto a los procesos léxicos y sintáctico-semántico de la escritura.

Las dislexias y disgrafías evolutivas son una de las principales causas del fracaso escolar, siendo una problemática que afectando a un porcentaje significativo de alumnos, rara vez se le está dando una respuesta rigurosa y eficaz dentro de las medidas de atención a la diversidad

En el Taller de Alteraciones Disléxicas y Disgráficas se oferta una combinación de actividades que tradicionalmente son usadas en el aprendizaje de esta área, pero en este caso se hace apoyándose en una metodología propia del enfoque cognitivo, a partir de la cual los contenidos se organizan por actividades que impliquen desde el funcionamiento del procesamiento léxico hasta el procesamiento sintáctico-semántico, con palabras y textos. Las actividades planteadas implican la aceptación del modelo de doble ruta, tanto directa o léxico-semántica (también denominada visual y ortográfica), según algunos autores, como de la ruta indirecta, fonológica o asemántica (léxico-fonológica y subléxica, que igualmente es denominada como fonológica o indirecta).

A través de la ruta léxico-semántica se escriben o leen las palabras que conocemos por haberlas visto y escrito de forma reiterada, es decir, las palabras que hemos memorizado a través de su forma visual, y las palabras de ortografía arbitraria y reglada. Mientras que a través de las ruta asemántica o fonológica escribimos aquellas palabras de las que no disponemos de una representación en nuestro almacén de memoria. Este tipo de palabras las escribimos letra a letra, lo cual comprende otra serie de habilidades parciales tales como la de segmentación de palabras en fonemas, mediante la conversión acústica-fonológica, la identificación de fonemas y la capacidad para aplicar la conversión fonema-grafema. Las alteraciones en el sistema de conversión fonema-grafema suele ser por problemas en la ruta léxico-fonológica o asemántica.

A lo largo de las tareas de este Taller, van disminuyendo las actividades anteriormente enunciadas, para dar paso a actividades relacionadas con el acceso al sistema semántico, y de forma progresiva a los procesos sintácticos y semánticos para la lectura y la escritura.


Aplicación: Desde 3º de educación primaria.

DEL MISMO AUTOR

• BECOLEANDO IV. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lecto-escritora.
• BECOLEANDO V. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lecto-escritora.
• BECOLEANDO VI. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lecto-escritora.
• BECOLEANDO VIII. Taller de escritura 2. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de las competencias de la lectura y de la escritura.
• BECOLEANDO VII. Taller de escritura 1. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de las competencias de la lectura y de la escritura.
• BECOLEANDO XI. Taller de alteraciones disléxicas y disgráficas 2. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lecto-escritora

Ver más productos de este autor

• 
  Tarjeta de crédito
  PayPal
  Contra reembolso
  Transferencia bancaria
  
  
  Mensajería
  Correos
• 
  

TIENDA

• 
  Geoformas sensoriales táctiles (Geo Sensory Shapes)

  Material didáctico idóneo para trabajar el reconocimiento táctil. También para niños o personas con algún tipo de diversidad funci...

  Precio: 23.63 €
• 
  Zampa Monstruos

  Un día descubres unos monstruos hambrientos monísimos en el desván del abuelo. ¡Ahora tendrás que darles de comer! Zampa Monstruos...

  Precio: 19.51 €
• 
  Comer bien, cuestión de inteligencia.

  “No sé qué me pasa, no me encuentro bien”. Cada grupo de alimentos tiene unas propiedades que el cuerpo necesita y este libro da l...

  Precio: 17.00 €
• 
  Tablero clavijas gigantes. Preescritura activa

  Juego educativo con el que los niños y mayores se lo pasarán en grande apilando las clavijas sobre el tablero de foam y que les ay...

  Precio: 16.25 €