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La creatividad en la clase de música: componer y tocar
José Luis Aróstegui, Susana Espinosa y otros
Reflexiones y experiencias sobre dos aspectos de la música en la escuela: la composición y la instrumentación en el aula, con la perspectiva común de llevarse a cabo de manera grupal.
Además, el libro incluye ideas y propuestas para cada una de las etapas de la educación obligatoria, desde infantil hasta secundaria, así como una mirada al tratamiento de la música en alumnos con necesidades educativas especiales.
Contenido
Aportaciones de la psicología cognitiva de la música a la educación musical de hoy: Percibiendo estímulos
Agrupando experiencias
Organizando la información
La expresión instrumental en el ámbito escolar: La expresión instrumental en la educación obligatoria
La composición en el aula de música: Antecedentes
La composición en el currículo
¿Qué entendemos por componer?
«Naturaleza, naturalmente»: los cuatro elementos: ¿Cuál es nuestro «proyecto de escuela»? ¿Cómo trabajamos este eje con los niños y niñas de educación infantil?
Construcción de instrumentos musicales con materiales de plástico: Fases del trabajo en el aula
Construcción de instrumentos musicales
La expresión instrumental en la educación primaria: Un poco más –de LOGSE-
Un enfoque técnico-práctico
Un enfoque práctico-crítico
Partituras gráficas en el aula
Creación sonora en tiempo real
Una propuesta colectiva en la escuela secundaria: Fundamentación
Requisitos
Propuesta tipo
El área musical, un área que «se hace oír» en el IES Ronda de Lleida: Créditos de síntesis
Las fiestas
Ejes transversales
Extraescolares
Participación en las obras de teatro
Tratamiento de la música en alumnos con necesidades educativas especiales: Difuminar las fronteras entre educación y terapia
Algunos descubrimientos de la investigación
Conclusión
Editorial: Graó
ISBN: 9788478274925
Publicado:6/2007
Páginas: 119
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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