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Fotografías de Acciones (Verbos) (54 fotografías)
Akros educativo
54 fotografías de 16,6 x 11,6 cm. representando acciones cotidianas y cercanas al niño. Con ellas se familiarizará y aprenderá a utilizar los verbos correctamente, describiendo las acciones que evocan las fotografías. Desarrolla las facultades de observación e invita a la utilización de un lenguaje descriptivo. Incluye guía pedagógica. Contiene peana para sujetar las fotografías.
Objetivos didácticos
Estimulación y enriquecimiento del lenguaje: Estas fotos facilitan el aprendizaje del lenguaje de una forma natural.
Antes de los 3 años estimulan el habla de los niños de temprana edad. De los 3 a los 6 años ayudan a estructurar el lenguaje y adquirir vocabulario y, a partir de esa edad, posibilitan el enriquecimiento del vocabulario y la asimilación de estructuras lingüísticas complejas. Hacen posible la creación de un ambiente estimulante que motive al niño a utilizar su lenguaje, a hablar y a escuchar a otros en conversaciones(entre profesor-alumno, padre-hijo, alumno-alumno, o en pequeño grupo).
De esta forma, se enriquece la expresión oral a través del empleo de la lengua en situaciones motivadoras.
Aprendizaje multilingüe: La utilización de estas fotos para la enseñanza de una segunda lengua a nivel oral, facilitará la adquisición de vocabulario y el aprendizaje de estructuras lingüísticas en un ambiente motivador.
En la última página de la guía se proporciona el vocabulario que contienen las fotos, en 9 idiomas, lo que facilitará la traducción de uno a otro idioma.
Contenido
54 fotografías de ACCIONES cotidianas realizadas por diversos personajes. Las acciones seleccionadas son cercanas al niño, bien las realiza él mismo o son habituales en su entorno. Para facilitar la localización de las fotos, en la última página, proporcionamos una lista de las acciones que se realizan con la numeración correspondiente a cada fotografía. Se aconseja, para facilitar la expresión del niño, nombrar a los personajes de forma que resulten más familiares para él utilizando nombres propios o de parentesco: el papá, la mamá, la abuela, ...
Actividades
Desarrollo de actitudes de escucha: Escuchar al adulto mientras éste pasa las fotos y dice la acción o el verbo que aparece en cada una.
Enriquecimiento del vocabulario:
- Identificar las acciones que se le indiquen diciéndole: señala, dame, coge, muéstrame, enséñame, la foto en la que el niño (niña, ...) está realizando esta acción o esta otra.
- Decir el nombre de la acción que se desarrolla en las fotos que se le van mostrando, respondiendo a la pregunta ¿qué hace ..? ante la que deberá responder con la forma del verbo en infinitivo.
- Completar una frase con la acción que está realizando un personaje: el niño que tiene un libro en sus manos está...con la forma verbal del gerundio.
Mejora de la comprensión verbal
- Escuchar la descripción de una foto y nombrar la acción a la que corresponde.
- Señalar una foto entre dos respondiendo a preguntas en negativo: por ej. señalar la foto en la que el niño no está barriendo.
Construcción de frases
- Repetir frases sencillas que describan la acción: el niño barre o el niño está barriendo.
- Responder a preguntas del tipo ¿qué hace el niño?, con una frase como las anteriores.
- Responder a preguntas referidas a dos o más acciones con frases similares a las anteriores.
- Responder a preguntas sobre la propia experiencia en relación a la acción que se desarrolla en una foto.
- Construir frases cortas que relacionen o describan 2 ó 3 acciones utilizando demostrativos (este, ese, aquel, ...).
- Construir narraciones cortas con 2 ó 3 fotos que relacionen las acciones y los personajes que aparecen en ellas.
Razonamiento lógico
- Elegir entre varias fotos la que falta para completar un grupo.
- Elegir entre varias fotografías aquella que no está relacionada con las otras.
Memoria visual
- Observar 3, 4, 5, ... acciones, luego se mezclan con las demás y el niño deberá elegir las del principio.
- Observar 3, 4, 5, ... acciones colocadas en un orden determinado y luego de desordenarlas, el niño deberá ponerlas en el orden inicial.
- Observar 3-7 fotos durante unos segundos. Después de colocarlas boca abajo, el alumno deberá señalar cada acción e ir diciendo su nombre. Para ver si ha acertado se le irán dando la vuelta.
Memoria auditiva: Escuchar el nombre de 3-5 acciones, luego el niño deberá seleccionar las fotos y repetir las acciones en el mismo orden.
Aprendizaje de una segunda lengua a nivel oral: Todas las actividades anteriormente dichas podrán realizarse en la segunda lengua que esté aprendiendo el alumno.
Advertencias:
No recomendable para niños menores de 3 años. Contiene piezas pequeñas. Peligro de asfixia
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