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El aprendizaje por competencias en la educación obligatoria
VVAA
La Ley Orgánica de Educación (LOE/2006), a partir de las orientaciones de los organismos internacionales (la OCDE y la Comisión Europea), introduce en el currículo escolar las competencias básicas para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo.
El aprendizaje por competencias pretende no solo la transmisión de conocimientos, sino su aplicación, lo que supone una reformulación de los métodos de aprendizaje y enseñanza, de la programación curricular, de la evaluación del alumnado, de la formación del profesorado e, incluso, de la organización de los centros escolares. El aprendizaje por competencias trata de la organización de espacios de aprendizaje de conocimientos, de actitudes y valores, de destrezas y habilidades que pueden ser aplicados a situaciones diversas a lo largo de la vida.
«El aprendizaje por competencias en la educación obligatoria» se sumerge en el estudio de las competencias básicas, desde la etimología del término hasta la comprensión crítica y la aplicación de cada una de ellas, convirtiéndose así en un libro indispensable en la formación de docentes y de las personas interesadas por los nuevos caminos de la educación.
1. Las finalidades de la educación obligatoria y el aprendizaje por competencias
2. La concepción de competencias y sus implicaciones para la educación obligatoria
3. Las competencias básicas en la LOE. Un análisis crítico
4. Propuesta para desarrollar un programa didáctico por competencias básicas
5. La evaluación de las competencias. Una tarea compleja
6. El perfil del profesorado de educación obligatoria para el aprendizaje basado en competencias
Editorial: Brief
ISBN: 9788415204176
Publicado:10/2011
Páginas: 164
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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