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Fotografías de Alimentos 54 fotos
Akros educativo
Fotografías de 16,6 x 11,6 cm. de alimentos cuyas imágenes presentan siempre dos estados diferentes. Con ello, los niños adquirirán un conocimiento más completo de los alimentos y un mayor desarrollo en el lenguaje: entero, partido, uno, dos, varios, muchos, cerrado, abierto,... etc. Incluye guía pedagógica. Contiene peana para sujetar las fotografías.
Objetivos didácticos
Estimulación y enriquecimiento del lenguaje: Estas fotos facilitan el aprendizaje del lenguaje de una forma natural. Antes de los 3 años estimulan el habla de los niños de temprana edad.
De los 3 a los 6 años ayudan a estructurar el lenguaje y adquirir vocabulario y, a partir de esa edad, posibilitan el enriquecimiento del vocabulario y la asimilación de estructuras lingüísticas complejas. Hacen posible la creación de un ambiente estimulante que motive al niño a utilizar su lenguaje, a hablar y a escuchar a otros en conversaciones (entre profesor-alumno, padre-hijo, alumno-alumno, o en pequeño grupo).
De esta forma, se enriquece la expresión oral a través del empleo de la lengua en situaciones motivadoras.
Aprendizaje multilingüe: La utilización de estas fotos para la enseñanza de una segunda lengua a nivel oral, facilitará la adquisición de vocabulario y el aprendizaje de estructuras lingüísticas en un ambiente motivador. En la última página de la guía se proporciona el vocabulario que contienen las fotos, en 9 idiomas, lo que facilitará la traducción de uno a otro idioma.
Contenido
Las fotografías de alimentos que pueden ser clasificados en diversas categorías:
- Alimentos de origen vegetal: frutas, hortalizas, legumbres, cereales, condimentos.
- Alimentos de origen animal: carnes, pescados, lácteos.
Para facilitar la localización de las fotos proporcionamos una lista de dicha clasificación con el nombre del alimento y la numeración correspondiente a la fotografía. Además de esta clasificación, podrán establecerse otras categorías como: los que se comen crudos o cocinados, los que crecen en los árboles, en plantas o bajo la tierra, ...
Actividades
Desarrollo de actitudes de escucha: Escuchar al adulto mientras éste pasa las fotos y dice el nombre del alimento que aparece en cada una.
Enriquecimiento del vocabulario:
- Identificar el/los alimentos que se le indiquen diciéndole: señala, dame, coge, muéstrame, enséñame este alimento o este otro.
- Poner delante del alumno diversos alimentos entre los que deberá elegir aquel cuyo nombre se le diga.
- Decir el nombre de los alimentos que se le van mostrando.
- Expresar las diversas formas en que se pueden cocinar los alimentos: freír, asar, hervir, ....
Mejora de la comprensión verbal
- Escuchar la descripción de un alimento e intentar adivinar su nombre.
- Escuchar la composición de un menú y después seleccionar los alimentos que intervienen en él.
- Responder a preguntas en negativo cogiendo, señalando o diciendo “lo que no es .... (una fruta, amarillo, ...)”
Construcción de frases
- Repetir frases sencillas que describan el alimento.
- Responder a preguntas que describan el alimento: cómo es, qué sabor tiene, cómo se puede cocinar, ...
- Construir frases a partir de las respuestas: el plátano es amarillo, el limón está ácido, ....
- Responder a preguntas sobre la propia experiencia: si ha probado el alimento, cuándo, si le gusta, qué alimento entre varios es el que más le gusta, cómo cree que se puede cocinar un determinado alimento.
- Inventar un menú a partir de 3, 4, 5 alimentos, expresando lo que se comería primero, luego y después.
- Construir frases cortas que relacionen o describan 2 ó 3 alimentos utilizando determinantes demostrativos (este, ese, aquel, ...).
Razonamiento lógico
- Elegir entre varios alimentos el que falta para completar un grupo.
- Elegir entre varios alimentos aquel que no está relacionado con los otros.
- Seleccionar entre varios alimentos los que cumplen una determinada propiedad (color, forma, los que pertenecen a un mismo grupo, ...)
- Clasificar un grupo grande de alimentos en diversas categorías: frutas, verduras, carnes, ...
Memoria visual
- Observar 3, 4, 5, ... alimentos, luego se mezclan con los demás y el niño deberá elegir los del principio.
- Observar 3, 4, 5, ... alimentos colocados en un orden determinado y luego de desordenarlos, el niño deberá ponerlos en el orden inicial.
- Observar 3-7 alimentos durante unos segundos. Después de colocarlos boca abajo, el alumno deberá señalar cada alimento e ir diciendo su nombre. Para ver si ha acertado se le irán dando la vuelta.
Memoria auditiva
- Escuchar el nombre de 3-5 alimentos que luego deberá repetir en el mismo orden.
- Aprendizaje de una segunda lengua a nivel oral.
Todas las actividades anteriormente dichas podrán realizarse en la segunda lengua que esté aprendiendo el alumno.
Edad: A partir de 3 años.
Advertencias:
No recomendable para niños menores de 3 años. Contiene piezas pequeñas. Peligro de asfixia
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