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Trastornos del lenguaje y competencia comunicativa. Propuestas didácticas para niños y niñas de 0 a 12 años

María José Buj Pereda

Los trastornos del lenguaje son bastante comunes en la infancia y pueden dificultar la comprensión de aquello que se escucha y la expresión de los propios pensamientos y sentimientos a través del habla. También pueden afectar a cómo los niños aprenden y socializan.

A menudo, dificultan el poder encontrar las palabras adecuadas y construir oraciones claras, así como, en los más mayores, comprender lo que leen o conseguir escribir correctamente.

El vocabulario de estos niños suele ser muy básico y sus oraciones cortas, gramaticalmente incorrectas e incompletas. Generalmente, presentan problemas para seguir la conversación y pueden no entender los chistes. También es probable que hablen utilizando oraciones de dos palabras y que manifiesten malestar al intentar responder incluso a preguntas simples.

Sin tratamiento, sus problemas de comunicación podrían agravarse y ocasionar dificultades emocionales, sociales y académicas; por este motivo, es importante tratar a los niños con trastornos del lenguaje lo más pronto posible.

Los problemas con la comunicación oral son los más comunes, y es por ello que algunas de las actividades propuestas en este libro se dirigen a este colectivo. Y puesto que algunos niños también presentan comorbilidades, se ha destinado una apartado a los problemas con la lectura, bastante comunes en niños con dificultades del lenguaje.

Espero que este libro sirva de soporte a la hora de trabajar con dichas dificultades y que sea útil al inspirar otros ejercicios, tanto a padres como a profesores, que puedan poner en práctica, y ayuden en la mejora de la competencia comunicativa y la gestión emocional de los más pequeños.

Algunas de las actividades que encontrarás en este libro u otras similares, te las podrás descargar para utilizar en dispositivos móviles

DEL MISMO AUTOR

• Psicopatología infantil. Horsori monográficos 1.
• La práctica educativa en la primera infancia. De 0-3 años.
• Trabajar con las inteligencias. Un abordaje práctico para superar dificultades de aprendizaje
• La educación emocional en el aula. Propuestas didácticas para niños y niñas de 6 a 12 años.
• La práctica educativa en la primera infancia (3-6 años) Vol. II.
• Cuentos para trabajar las emociones. Gestión emocional para niños y niñas de 3 a 9 años

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