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Conocimiento en crisis. Las ideologías en la educación actual con ejemplos de Suecia
Inger Enkvist
¿Qué pasa cuando en un sistema educativo se introducen ideologías como el igualitarismo, el multiculturalismo, la ideología de género y el desarrollo sostenible, es decir, cuando los políticos empiezan a utilizar la educación para cambiar la sociedad más que para que los alumnos adquieran conocimientos? El resultado es menos tiempo dedicado a las materias escolares. Suecia es un ejemplo de un país que ha perdido calidad educativa por la introducción de una serie de metas políticas en la educación.
Este libro describe y explica el trasfondo de este cambio. Corrientes de pensamiento como el posmodernismo y el constructivismo social afirman que el conocimiento no es realmente importante, que la escuela no tiene por qué insistir en el aprendizaje intelectual y que es mejor enseñar actitudes sociales deseables. La autora examina estas ideas desde diferentes puntos de vista y termina rechazándolas como negativas para la sociedad y para los alumnos como individuos.
La educación sueca ha sido una referencia en los países hispanohablantes y, por eso, «El conocimiento en crisis» también sirve de advertencia. A pesar de tener Suecia una excelente tradición educativa y a pesar de invertir en la educación desde hace mucho tiempo, la introducción de las nuevas ideologías ha tenido un efecto negativo en los conocimientos.
Introducción
El constructivismo social en la escuela sueca
Del progresivismo al posmodernismo
El constructivismo pedagógico como filosofía de la educación
Los precursores del progresivismo y del constructivismo
Los años 60 y el progresivismo y el constructivismo social en los Estados Unidos
Crítica al constructivismo desde diferentes disciplinas
El crecimiento del progresivismo y del constructivismo
Contraste: otra visión de la misión de la escuela
¿Qué hacer?
Bibliografía
Editorial: Tecnos
ISBN: 9788430986835
Publicado:11/2022
Páginas: 176
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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