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Colección estimular y aprender. Estimular la orientación espacial. Nivel 3.
Jesús Jarque García
La orientación espacial es una capacidad cognitiva que no siempre es estimulada y desarrollada de manera sistemática y que sin embargo, es decisiva en el aprendizaje de la lectura, escritura y habilidades matemáticas.
Este libro sirve de ayuda para que los niños desarrollen la orientación espacial a través de actividades como identificar dibujos orientados en la misma dirección que un modelo, distribuir piezas en una cuadrícula, realizar construcciones con figuras geométricas simples, imitar gestos o copiar dibujos, entre otras.
Es un material que padres, educadores y otros especialistas pueden utilizar con todos los alumnos, como actividad complementaria o de manera individual. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.
Se estimula y desarrolla:
- La orientación derecha – izquierda tomando como referencia el propio cuerpo.
- Identificar dibujos que comparten la misma orientación espacial: derecha - izquierda
- Organizar y distribuir objetos en el espacio de una manera determinada.
- Las habilidades visiomotoras, implicadas para la reproducción con lápiz y papel de figuras, dibujos y trayectorias.
- Análisis visual dividiendo el todo en sus partes componentes.
- Praxias constructivas, ejecutando movimientos manuales voluntarios para realizar construcciones con diferentes elementos.
Nivel: 6 años.
- 70 fichas.
- Identificar el dibujo que está en la misma posición que un modelo.
- Colocar fichas o colorear las mismas casillas que un modelo.
- Realizar gestos relacionados con posiciones en el espacio.
- Reproducir construcciones realizadas con figuras geométricas simples.
- Identificar la dirección en la que están colocados determinados dibujos.
- Copiar figuras geométricas y dibujos con ayuda de unas guías
Editorial: Gesfomedia
ISBN: 9788498963656
Publicado:10/2012
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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- Resolución de problemas matemáticos. 2º de Primaria de 7 a 8 años
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