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Guía para el área de relaciones espaciales 3. Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares.
Leda Beirute, Jenny Ortuño, Ligia Ramírez
La presente guía contiene ejercicios correctivos para ayudar al niño que presenta dificultades de relaciones espaciales y confusión de conceptos de dirección. Las relaciones espaciales se refieren a la habilidad para ubicarse adecuadamente en ele espacio y requiere de ciertos conceptos de dirección.
Los problemas de aprendizaje se reflejan en deficiencias en la lectura , la escritura y la habilidad matemática.
Estos problemas constituyen una importante limitación para el logro de los objetivos del sistema escolar y la realización de las aspiraciones.
La colección "Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares" esta formada por 12 guiás que buscan orientar a profesores, padres de familia y a toda persona del ámbito educativo en la identificación, valoración y tratamiento de estos problemas mediante diversos ejercicios.
Nota: Esta colección esta compuesta por dos guías introductorias, en ellas se determinan el tipo de problema que presenta el niño o niña, esta guía pertenece a la Guía introductoria I
Contenido
PRIMERA PARTE: Recomendaciones generales
Capitulo I.
A. ¿En que consiste la serie "Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares"?
B. ¿Qué se trata en esta guía?
C. ¿Cómo utilizar esta guía?
D. ¿Como se debe enseñar al niño?
Capitulo II.
A. ¿Qué son las relaciones espaciales?
B. ¿Por qué son tan importantes las relaciones espaciales?
C. Características de conducta del niño que presenta dificultades en el área de relaciones espaciales.
SEGUNDA PARTE: Programa correctivo.
Instrucciones generales.
Capitulo I. Conceptos básicos
1) Concepto grande ? pequeño.
2) Concepto mucho ? poco.
3) Concepto abierto ? cerrado.
4) Concepto encima ? abajo.
5) Concepto arriba ? abajo.
6) Concepto adelante ? atrás.
7) Concepto dentro ? fuera.
Capitulo II. Otros conceptos.
1) Concepto lejos ? cerca.
2) Concepto separado ? junto.
3) Concepto primero ? ultimo.
4) Concepto derecha ? izquierda.
5) Concepto parte ? todo.
Capitulo III. Ejercicios generales.
1) Varios
Editorial: Limusa-Noriega
ISBN: 9789681866648
Páginas: 116
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
DEL MISMO AUTOR
- Guía para el área de percepción y discriminación auditiva 9. Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares.
- Guía para el área de percepción y discriminación visual 8. Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares.
- Guía introductoria II 6. Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares.
- Guía para el área de coordinación visomotora 4. Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares.
- Guía para el área motor gruesa 2. Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares.
- Guía introductoria I 1. Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares.
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